【摘 要】
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高中文言教学的关键在词汇,那么现阶段高中文言词义教学的状况如何?我们怎样才能使我们的文言词义教学切实有效?在这一系列问题的思索中,我们发现我们对文言词义教学的策略还
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高中文言教学的关键在词汇,那么现阶段高中文言词义教学的状况如何?我们怎样才能使我们的文言词义教学切实有效?在这一系列问题的思索中,我们发现我们对文言词义教学的策略还研究得不够。笔者认为要使文言教学有实效,能达到《普通高中语文课程标准(实验)》的要求,应该对我们高中文言词汇教学进行反思,探索适当的词义教学法,巧妙解决“言”与“文”的矛盾。本文第一章对当前高中阶段文言词义教与学进行了调查研究和原因分析,第二章探寻文言词义教学的目标和价值定位,第三章分析文言词义教学的特点及重难点,第四章对文言词义教学的策略进行研究。
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