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【摘 要】
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本研究选取初中二年级学生 120 人为被试，探讨竞争情境、认知风格对学生运算性程序知识学习迁移的影响，以期从多角度探讨运算性程序知识学习迁移的影响因素。本研究采用 2╳2╳
【机 构】
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东北师范大学
【出 处】
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东北师范大学
【发表日期】
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2004年期
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