中华民族优秀传统文化作为中华民族的根基,使得中华民族历经五千年岁月的洗礼依然保持着强大的生命力、创造力与凝聚力。语文课程因其工具性与人文性的特点,成为了传承传统文化最重要的学科,文言文教学是语文教学的重要组成部分,部编本教材相比较于之前的语文教材,更加重视传统文化的传承。本研究以部编本初中语文六册教材为研究对象,以2013年人教版初中语文教材作为参考对象,采用对比分析法、文本分析法以及文献分析法,从传承中华民族优秀传统文化的角度出发,对两版初中语文教材中的文言文选文进行分析研究。根据研究结果,对部编本教材的使用提出建议,促进传统文化的传承和发展。本文主要分为四部分:首先,在第一章中对“文言文选文”、“中华优秀传统文化”等具有争议性的核心概念进行阐释,明确研究对象与内容。同时对文言文选文与传统文化两者之间的关系进行简单的概述,阐明了本研究的可能性与必要性。其次,在研究的第二部分采用了文化与选文相结合的方式,对部编本初中语文教材文言文选文中的传统文化进行分析。先对教材中文言文选文的数量进行了统计,然后将这些文言文选文按照其体现的传统文化进行分类。除了教材的选文系统,作为教材辅助系统的练习系统、助读系统等也是传统文化的呈现方式,在这一部分,对这些系统所体现的传统文化内涵也进行一个简单的梳理,全方位的对部编本教材的传统文化进行分析。再次,基于以上对部编本教材的分析,再与人教版初中语文教材进行对比,发现部编本教材对人教版的继承与突破。通过经典选文和价值取向两方面来阐述部编本教材对人教版的继承;通过文言文选文篇目、传统文化的立意、传统文化呈现的方式以及传统文化传承的内容四个方面阐述部编本教材对人教版的突破。最后,针对部编本教材文言文选文传承传统文化的特点对教材的使用提出建议。一方面,教师应充分挖掘教材中的传统文化,改变传统的教学观念,帮助中学生树立正确的传统文化学习观;另一方面,学校也应该采取相应的措施,多领域、跨学科的学习传统文化、加强教师传统文化素养的培养、制定明确的传统文化学习目标,使中华优秀传统文化能够更好地传承下去。