项目管理作为目前发展最快和使用最广泛的管理方式之一,其应用领域已经由传统工程建造业延伸到了软件、咨询等知识密集型产业。与传统的工程型项目相比,这类知识型项目所含的不确定性因素大大增加,项目成员的行为等软因素成为影响项目成功的关键因素。因此,对知识型项目成员的行为进行研究是有必要的。本文采纳了行为经济学中有限理性的基本假设。知识型项目成员作为有限理性行为人,具体表现在有限意志力下产生的自我约束问题和有限自私下产生的公平偏好。受自我约束问题的影响,知识型项目成员会出现进度拖延行为,影响项目进度,导致学生综合症现象。受公平偏好影响,项目成员宁可牺牲自身利益也要报复不公平现象。为了确定知识型项目成员有限理性条件下的进度拖延和公平偏好对工作绩效的影响,本文进行了实证研究。本文的实证研究主要是采用问卷调查的方式,以不同年龄、性别、教育程度的参与过知识型项目的个体为研究对象,采用SPSS13.0软件对问卷数据进行信度和效度分析、方差分析、相关分析和回归分析,对量表进行检验并对研究假设进行验证。数据分析表明,各测量量表具有良好的信度和效度;个体背景变量对进度拖延和工作绩效有一定影响;进度拖延和公平偏好对知识型项目成员工作绩效有显著影响。最后本文对实证结果进行了分析并提出了几点对策性的建议,并对未来研究进行了展望。