汉语文化教材是为以汉语为第二语言学习者所编写的中国文化教材。周小兵(2004)把汉语文化教材分为两类:一类是纯文化教材,一类是语言文化类教材。练习具有信息源作用、导向作用、诊断作用和反馈作用,练习既是一种巩固知识和形成技能的手段,也是一种评估教学效果的工具。所有教材都应该重视练习的作用,重视练习的设置与编排,文化教材也不例外。但在今天的汉语教学界,文化教材的成果不算很多,专门针对文化教材练习编写的讨论更是稀少。本文选取了两部高级语言文化类教材,分别是王海龙编著的《文化中国·中国文化阅读教程Ⅰ》和王之容编著的《人文天下——高级汉语教材·上》作为研究对象,从练习设置和编排的角度出发考察两部教材的题量、题型和练习内容,在分析和比较两部教材的各种比重数据的基础上,发现两部教材练习设置和编排的一些特点和问题,并因此对对外汉语高级语言文化类教材练习的编写提出一些建议。在题量方面,通过对两部教材题量的总体情况、主客观题量和相关内容题量的统计、对比与分析,考察教材练习题量的设置与编排是否科学合理,进而针对两部教材题量方面的一些问题提出建议。在题型方面,通过对两部教材题型的总体情况、题型分类和题型安排的统计、对比与分析,考察教材题型安排的侧重点和各类题型的使用情况,进而针对两部教材题型方面的一些问题提出建议。在练习内容方面,通过对两部教材练习内容的总体分析、具体情况分析和跨文化交际内容分析,考察教材练习内容是否符合语言文化类教材以文化知识内容为主,语言知识为辅,培养学习者跨文化交际能力的特点,探讨其练习内容是否满足实际教学需要,进而针对两部教材练习内容方面的一些问题提出建议。