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【摘 要】
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课程知识的学习不能以牺牲个体精神自由为代价,但课程知识与个体精神自由的内在矛盾以及人们对待课程知识的不当态度与方式往往导致学习者个体精神自由的陷落.因而,追寻学习
【机 构】
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南京师范大学
【出 处】
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南京师范大学
【发表日期】
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2003年期
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