【摘 要】
：
该文首先介绍了技术商品的基本概念、技术商品的特殊性、技术商品价值及使用价值、技术商品价格以及技术商品现有价格形成理论和价格模型;接着分析了影响技术商品价格的各种
论文部分内容阅读
该文首先介绍了技术商品的基本概念、技术商品的特殊性、技术商品价值及使用价值、技术商品价格以及技术商品现有价格形成理论和价格模型;接着分析了影响技术商品价格的各种因素及现有的各种价格模型;然后在此基础上,确立了作者在该文中建立的新价格模型的理论基础=价格构成以及作价原则,同时还综合考虑了技术商品交易双方的不同利益和出发点,分别建立了买方价格理论模型和卖方价格理论模型,并且确定出各自价格的上限、下限,从中寻找出交叉范围.在此基础上建立了交易双方的实际成交价格模型,并给出了技术商品成交的图示.
其他文献
培养学生的信息能力、提高学生的信息素养是信息技术教育的根本目标.信息素养是终身学习的基础,具备了一定的信息素养,学习者才能够获得学习的内容,能够对所做的研究进行扩展
由于长期受应试教育的影响,当前大部分学生的学习是相当被动,缺乏提出问题的丰厚知识和能力基础,缺乏创造力.因此,培养学生提问题的能力就非常必要.本文结合教学实践,对学生
近年来，随着我国经济发展及城市化进程的加快，人们对商业的需求日益增强。另一方面，由于受宏观政策调控影响，住宅地产正经历着由最初的暴利向微利的转变。国内传统住宅地产开发商
语文是什么?语文能给孩子带来什么?我们也许可以从不同的视角,不同的层面做出许多不同的回答.但万变不离其宗,归根结底我们都无法排除语文课堂必须“学语习文”这一元点,这是
在新课程改革的新形势下,学生主体参与式教学对优化课堂教学和提高教学质量就显得十分重要.学生主体参与式教学中,培养学生学习的能力是很关键的,探讨如何在数学教学中让学生
在数学教学中，教师要改变教学方法、更新教育观念，充分发挥学生的主观能动性，要紧密联系学生的生活环境，从学生已有的经验和知识出发，使学生在愉悦的学习环境中，通过观察、操作、归
该文研究内容是国家863项目(863-511-910-101)"重庆市企业CIMS应用示范工程总体研究"的重要组成部分.该文在分析国内外CIMS研究和应用现状及企业面临形势的基础上,结合重庆实
《课标》要求学生在与他人的交流过程中，能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论和质疑，在数学教学中必须充分发挥学生的主体能动性，增强学生的参与、交流、合作意识，在实现这一改革中
教学的有效性是教学的生命,教学的有效性问题是教学研究的一个永恒课题.但是,在实施新课程的今天,小学语文教学的有效性缺失仍是急待解决的严重问题,有些课堂未能通过多边活