面向21世纪，随着社会、经济、科学文化的深刻变革与发展，数学教育改革已成为一个热门话题。数学教育改革的核心是数学课程改革，而要进行数学课程改革，就必须先回答现行数学课程是如何演变来的，现行数学课程究竟存在哪些问题。即是说，首先要对数学课程的历史演变过程进行考察，其次要对数学课程的实施现状进行调查分析。这些都是数学课程改革的基础研究工作。 本论文所做的正是这一基础研究工作。论文通过对国内历次高中数学课程改革的回顾和现行高中数学课程实施状况的调查研究，总结了历次课程改革的经验与教训以及数学课程发展的规律，对本次课程改革提出可供参考的意见与建议。全文共分四部分： 第一部分主要是运用历史研究法、文献研究法等方法对我国建国以来高中数学课程的演变进行回顾和分析，总结了历次数学课程改革的经验和教训，从中探寻我国数学课程发展的规律。 第二部分通过对我国高中数学课程实施现状的调查分析，找出了我国现行高中数学课程的优势及存在的弊端，为本次改革提供了现实依据。 第三部分从理论上对影响高中数学课程改革的相关因素进行了探讨，以期为本次课程改革提供理论依据。 第四部分在前三部分研究的基础上，从改革的基本理念、课程目标、课程内容、课程实施等方面对我国高中数学课程改革提出了建议。