数据密集型科研范式下，科研数据作为科研成果的一部分愈加受到重视，近年来不仅各国政府、科研资助机构等相继发布数据管理与共享政策，而且在科研实践中研究人员也越来越多地关注数据管理计划、数据共享与发表以及数据权益等方面的数据问题。正如2013年ACRL指出:“集资源和服务为一体的图书馆，是提供数据管理服务，开展数据意识、数据知识、数据能力以及数据权益等方面的教育培训的最佳主体”。因此，科研数据管理服务实践与数据素养教育已成为国际图书馆界的研究热点之一。但国内图书馆的数据素养教育研究尚处于探索阶段，亟待参考和借鉴国际图书馆数据素养教育的最佳实践和经验。　　本研究将全面调研国内外数据素养及其教育研究领域发展现状，凝练国内外图书馆数据素养教育模式创新的最佳实践，基于中科院研究生数据素养需求特点，策划数据素养教育体系以及服务模式，为图书馆开展数据素养教育服务提出建议方案。　　具体的研究工作包括以下三个方面:　　(1)全面系统地调研和凝练数据素养及其教育领域的研究脉络。　　对国内外数据素养领域的期刊论文、会议论文、研究报告等资料开展调研，从数据素养概念和内涵角度，辨析数据素养与相关素养之间关系，围绕数据生命周期凝练了数据素养能力要素;采用文献计量分析方法和工具，分析数据素养及其教育研究领域发展态势，揭示研究领域发展脉络，国家地区及研究机构分布，研究热点主题概貌。　　(2)总结归纳了图书馆及相关机构的数据素养教育模式。　　调研图情领域学协会、数据管理专业机构、图情信息学院和图书馆等相关机构网站，从数据素养教育的不同参与主体出发，总结归纳了图书馆、科研资助机构、协会组织、数据管理专业机构、图情信息学院在数据素养教育体系规划、内容实施及评估反馈等方面的模式和主要特点。　　(3)探索性地设计了面向中科院研究生的数据素养教育模式和服务场景。　　以中科院生命科学领域研究生的数据素养需求调研为例，分析其数据素养现状和针对性需求，设计数据素养教育目标、内容体系、教育途径和评估反馈的流程，通过课程、培训和自主等多途径学习方式，提供数据素养基础能力、进阶能力和提升能力的教育建议方案。　　在E-Science环境下，本研究将有助于全面了解国内外数据素养及其教育领域的发展态势，借鉴典型案例经验，探索我国图书馆界开展数据素养教育及服务实践，具有重要意义和参考价值。