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目的:由于目前初中生健康用眼测量多偏向于行为方面,而忽视心理因素对健康用眼的作用,因此本研究致力于从知识、认知与态度、行为表现多维度构建初中生健康用眼素养的新架构,探索初中生健康用眼素养的特征要素,进而编制出《初中生健康用眼素养问卷》,旨在为后续相关研究提供一种符合心理测量学标准的测量工具,为初中生健康用眼教育提供方向和参考。  方法:本研究基于健康心理学理论,选取济南市某眼科医院视光门诊中心的就
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