随着我国社会经济发展水平的提高,我国的职业教育得到了大跨步的发展。而中职学校作为职业学校的重要组成部分，在为社会培养高素质的劳动人才中起着重要的作用。在劳动人才素养构成中，文化素养是基础性的，也是非常重要的一项内容。因此，提高学生的文化素养，使学生能够更好的掌握文化课的基本知识，为日后他们的就业做好充分的准备，这是中职学校重要的一项教育目标，而要实现这一教育目标，就必须要提升中职学校文化课教师的素养。作为中职学校学生文化知识的传授者，文化课教师队伍的整体文化素养，直接影响着我国中职学校学生文化素养的提升。因此，中职学校文化课教师队伍建设，对我国职业教育发展，具有推动性作用。　　本研究采用了比较分析法、案例分析法、调查分析方法与文献研究的方法，以理论研究—问题研究—经验借鉴—提出对策为研究思路，注重了论文研究的逻辑性与科学性。同时，为了为论文研究提供充足理论基础，本研究一开始就对中职学校文化课教师队伍建设的相关理论进行了阐释，而且，在研究问题的过程中注重结合对国外中职学校文化课教师队伍建设经验的借鉴，以此来提出针对性的策略，试图为论文研究提供更为丰富和充实的研究依据。当然，为了提高论文研究的针对性与实践价值，本文以A校为例，从我国中职学校当前文化课教师的现状研究出发，在对当前我国中职学校文化课教师队伍建设中存在的问题进行逐一分析的基础上，对我国的中职学校文化课教师队伍建设提出建设性的意见与建议。由于研究过程中注重了问题与解决策略之间的一一对照性，因而本研究的意见与建议具有较强的现实可操作性。希望这些意见与建议可以在促进我国中职教育发展方面，起到一定的理论作用。