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【摘 要】
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目的:总结粉刺性乳痈的一般临床特点,评价中医治疗粉刺性乳痈临床疗效,分析粉刺性乳痈常见病理类型及其与临床表现、实验室改变之间的相互关系,探讨粉刺性乳痈术后疮面愈合时
【机 构】
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上海中医药大学
【出 处】
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上海中医药大学
【发表日期】
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2010年期
其他文献
目的： 研究鼻咽癌高危人群淋巴细胞DNA损伤特点及其中医体质类型。 方法： 在鼻咽癌高发地区，采用单细胞凝胶电泳实验研究健康人群28人、鼻咽癌高危人群27人及鼻咽癌初
目的:采用生殖医学的相关观测指标，探讨中医补肾健脾法对反复IVF/ICSI失败患者的影响。
方法：收集既往行IVF/ICSI-ET失败3次及以上的患者，行新鲜取卵/移植和冷冻移植共125
学位
数学教学中，选择恰当的数学素材，创设一个适合教学和儿童发展需要的情境，是非常重要的工作。但在我们的实际教学中，由于诸多原因，情境创设往往"变味"、"走调"，失去了应有的价值。 一、情境创设的几种常见误区 1、游离于数学内容之外的"包装"。教者把"创设情境"仅仅看作提高灌输教学效率的手段，而忽略了"情境"作为教学的有机组成因素，具有引导学生经历学习过程，发展学生数学素养的重要作用。对"情境
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新教材在适应学生差异性方面很有特色：教材正文理论要求有所降低，删去了繁琐的计算题及多步推理的论证题，使每个学生通过自己的努力都能达到基本要求；同时拓广了知识面，选入了能开阔学生视野，启迪学生思维，紧密现代生产、生活的足够数量的习题，并分A、B层次编排，使 学有余力的学生的数学才能得以充分发展。如何在教学中发挥教材特点，适应学生的差异，使教法改革与教材改革完美统一呢？带着这个问题，我们经过多年探索
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【摘要】 一定要加强学生收集处理信息能力的培养，提高学生运用数学工具解决实际问题的能力。一、要教會学生收集信息。二、要培养学生处理信息的能力。（一）、提供信息，让学生自己提出问题，解决问题。（二）设计信息数据不全的问题，让学生自己补充，收集信息。（三）、设计信息多余的题目，让学生自己发现，判断，有机取舍，从而提高分析和解决问题的能力。（四）、设计一些开放性题目，培养学生多角度思考问题，处理信息的能
数学的学习活动基本上是数学思维活动，而数学语言是数学思维的工具，所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来，将它看成是数学学习的重要组成部分。这样才能更好地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性。 一、教会学生会阅读数学，从中感悟数学语言 数学语言具有高度抽象性，因此数学阅读需要较强的逻辑思维能力。学会有关的数
期刊
【摘要】 现代信息技术可调动学生思维的积极性 ，创设各种情境激发学生的学习兴趣，提高想象力。透彻地摸清小学生的兴趣现状，并能通过培养形成其终身受用的学习习惯，培养学生自我能力，指导教育教学工作，对学生的发展有着重要的现实意义。 【关键词】 多媒体 数学 兴趣 自我能力 习惯 方式变革 目前，家庭教育比较单一，在学生身上存在学习无明确目标，惰性大，主动性差，学习兴趣低下。这些问题的存在，大都
【摘要】 本人以部分高中教材中的阅读材料为例，细说了现行高中数学教材中的阅读材料在教学中的作用，并阐述了阅读材料的教学对学生掌握数学知识，提高学生数学应用能力的作用。 【关键字】 高中数学 阅读材料 人民教育出版社编写的全日制普通高级中学数学教科书中，许多章节后都安排有"阅读材料"，这是以往教材中所没有的，然而，却被一些教师忽略了，实在可惜。在数学教学中，应把"阅读材料"摆在恰当的位置上，
当前，在小学生中留级或辍学者多因数学成绩不过关所致，因此，转化数学学习后进生就成为一项重要的工作。怎样才能做好数学学习后进生的转化工作呢？ 我在数学教学实践中采取了十种策略，取得了明显效果。 一、师爱。 教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生，教师应把真诚的爱给予后进生，尊重他们，关心他们，理解、宽容他们：对他们热情关怀，循循善诱，晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，力戒嫌弃或讽刺挖苦；应
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小学数学中的许多知识和技能在现实生活中都能找到原型。《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》在课程实施建议中明确指出："数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对学数学的兴趣，以及学好数学的愿望。"因此，在教学
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