情绪调节与认知关系的研究是近年来情绪与认知研究领域中一个重要的前沿热点，相继有很多的研究和理论出现。美国心理学家Gross指出，情绪与情绪调节在时间过程上是同时进行的，情绪调节伴随情绪发生的全过程，情绪发生的过程也就是情绪调节的过程，因此受到发展心理学、情绪心理学、心理病理学、认知神经心理学等领域的心理学家们的广泛关注，甚至于有的研究者把情绪调节能力作为个体良好认知功能和社会胜任能力的标志。已有的研究大都集中于情绪调节与具体的认知活动如注意、记忆等之间的关系，而没有研究过认知功能本身。 本研究即从这点出发，选取了任务转换，即能够灵活地从旧有的任务中及时转换到新任务中的能力，作为考察认知功能的一个指标。并在实验的控制方面，较前人的研究更加严格和仔细，把情绪对任务转换的影响排除在外，只考察情绪调节对于任务转换的影响，同时针对实验控制的效果问题，对比了实验情景和自然情景下的差别，发现实验结果和被试的实际情况并没有什么显著性的差异，即实验控制是非常有效的。本实验共分成三部分： 研究一首先研究情绪调节策略对于情绪的影响，比较两种不同的调节策略在对情绪的主观报告和生理指标方面有无差异； 研究二研究情绪调节策略对于任务转换的影响，探讨不同情绪调节策略对于任务转换的影响以及这种影响是否会受到任务难度的影响； 研究三讨论实验操作问题，对比自然情景和实验控制条件下被试的情绪指标(主观体验和生理指标)以及后面的任务转换有没有显著性的差异。 研究结果表明： (1)认知重评和表达抑制对于情绪主观报告的影响并没有显著性的差异，但对于生理指标的影响有显著性差异，表达抑制引起了生理更大的激活。 (2)情绪和情绪调节策略都对任务转换有显著性的影响，但是在重复条件下这种差异并不是很显著。