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中图分类号:G4 文献标识码:A  校园文化的核心是班级文化,形成好的班级文化就能潜移默化地影响着学生。近年来,我校一直把班级文化建設作为德育工作的突破口,外塑雅境,内塑雅德,让班级成为塑造学生心灵的家园。  一、美化班级物质文化,用优雅的坏境熏陶人。  苏霍姆林斯基说:“只有创造一个教育人的环境,教育才能收到预期的效果。”学校从“高雅 、特色、和谐”入手,赋予班级环境一定的文化色彩和教育意识
期刊
摘要:在中国新课改的重要大背景下,伴随着中国经济的不断发展与进步,越来越多的学校与家长要求对孩子进行全方位的培养,当然,在这个过程中也免不了对于孩子在德育方面的培养。从整体上来看,长久以来学前教育都是以教育孩子基本的生活常识以及步入小学之前的基本知识。幼儿园教育在中国整体教育中的弹性一直以来都是较大的。幼儿园可以根据自身的条件和教学目标选择合适的教学方式。德育教育在幼儿园中占有了相当大的比重,可以
期刊
中图分类号:G4 文献标识码:A  “玩色馆”是我园小班幼儿自主性美术活动的一种形式,它注重幼儿综合能力的培養,是促进幼儿学习品质、社会性、情感、认知等方面整合发展的一个平台。在这个游戏现场,我们不难发现,对于刚入园不久且存在明显焦虑情绪的小班幼儿而言,通过一定的情境玩色游戏,能够感染幼儿的情绪,以情染情,很好的帮助幼儿缓解焦虑。他们从游戏前焦虑不安的状态到游戏后全情投入的兴奋状态,这是一个对
期刊
摘要:教育是立国之本,教育对于一个国家的建设和发展极为重要。近年来,我国越来越重视教育的问题,对教育的认识更加深刻。在新课改的背景下,对于课程的标准也发生了改变,细化了课程的同时,也对教学方法有了更高的要求。要求教师在数学教学过程注重提高学生的学习能力,也有利于教师和学生都更快的适应新课改的步伐,适应新课程,从而提高效率。因此,本文在农村寄宿制学校当中对初中学生物理学习能力的培养进行分析。  关键
期刊
高校体育社团作为校园内最活跃的群体之一,对繁荣校园文化、营造良好的校园体育氛围都起着举足轻重的作用。本文旨在探究高校体育社团在校园文化的建设中所发挥的价值,揭示高校体育社团的发展现状,并提出相应的对策,以此来促进高校校园文化朝着更好的方向发展。本文运用了文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实地考察法等方法以北京大学、北京师范大学、清华大学三所高校的50名体育社团负责人和500名体育社团会员为调查对
摘要:随堂习作作为一项基本的教学方法和思路,其在语文教学中有深度的应用经验和较好的应用价值,也因此该项方法在当下受到很多教师的重视和应用,因此,本文就结合小学语文高年级随堂习作教学进行了分析,并具体的论述了相应的对策方法,希望本文的研究对于实际的教育教学能够起到一定帮助。  关键词:小学语文;随堂习作;教学思维  中图分类号:G4 文献标识码:A  对于小学语文教学来说,高年级的学生已经摆脱了
期刊
我国关于户外运动的引入大致来自于上个世纪八十年代末端,当前伴随着我国国民生活水平的逐渐提高及我国城市化进程的加快,户外运动在我国发展的势头也得到了飞速的发展,逐渐正在我国各个城市形成一股浪潮。
  目前,各个丰富多样的户外运动项目现在逐渐在我国较发达地区和各城市的(以高校为主)青年群体中传播开来,并且越来越受大家的欢迎,其受欢迎程度也彰显出了现在社会的户外运动拥有的魅力和巨大的潜力①。
  近几年来,大学生体质健康问题日益突出,高校作为人才培养的摇篮,浓缩的小社会,具有普遍的代表性。除开我国的
在重视传统、宣扬文化差异的全球化背景下,我国作为拥有上千年历史的文明古国,也开始其民俗体育表演活动的复兴之路。文章以赣南客家舞龙和健美操的异同为主要研究对象,通过文献资料法、田野调查法、访谈法等研究方法,立足于舞龙民俗体育表演及健美操现代体育表演的比较研究的视角,通过对两种不同体育表演的历史活动、发展现状、活动主体、传播方式以及文化内涵的比较研究,论述出赣南客家舞龙民俗体育表演传承与发展所面临的困境以及健美操的传承发展历史对我国当代民俗体育发展的启示,从而提出适合我国当代赣南客家舞龙民俗体育传承发展的对策
摘要:小学道德与法治教学中思维是第一關键的内容,也是学生成长的指标,不同层次的学生具备不同类型思维,有线型的、平面型的、立体型的,但最终学生都需要构建成立体型的思维。通过判断式问题、叙述式问题、挖掘式问题,教师由浅入深地引导学生达成立体型思维的构建任务。  关键词:线型思维;平面型思维;立体型思维;判断式问题;叙述式问题;挖掘式问题  中图分类号:G4 文献标识码:A  小学生的思维在本质上分
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摘要:科学这门学科的主要目的就是让学生能够学习到实验类的知识,而且就是实验来说,它是需要学生去真正的动手操作的,这可以让学生将科学与实践有效的结合起来,这对于学生学习科学知识和培养学生的动手能力都有很大的帮助。另外小学科学实验是一门基础性的课程,它对于提升学生的创新能力和开拓学生的认知视野都有着积极的作用。但是在现在的小学科学实践课上,学生的动手能力并不高,而且学生做实验的积极性也不高,也并没有对
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