全球环境恶化正在影响人们的生活，环境保护已经成为全世界共同关注的焦点。要从根本上改变人们破坏自然生态环境、无限制索取自然资源的行为，需要从环境教育入手，让公众认识到自然环境对人类的作用、破坏自然环境将对人类造成的严重后果，从而提升公众的环保意识，并付诸于环保行动。环境教育分为正规环境教育和非正规环境教育，在学校进行的环境教育属于正规环境教育，在学校范围之外进行的环境教育属于非正规环境教育，例如博物馆。博物馆有很多分类方式，根据环境教育的特点，自然科技类博物馆是公众进行非正规环境教育的重要场所。自然科技类博物馆进行的环境解说活动是一种非正规环境教育方式。为了使这类博物馆的环境解说能充分利用博物馆的馆藏资源，有效地进行环境教育，需要对博物馆的环境解说进行合理规划。　　 环境解说和环境解说规划的理念引入中国的时间还不长。根据对国内一些自然科技类博物馆的工作人员访谈得知，他们还不了环境解说的相关概念和研究成果。虽然绝大多数自然科技类博物馆都将环保作为办馆理念之一，但是缺乏科学理论指导，博物馆开展的各种环境教育活动比较盲目。目前很多自然科技类博物馆的硬件设施不断与国际接轨，然而环境解说这个软件部分却跟不上，不能充分发挥这些硬件设施在环境教育方面的作用。因此，本研究根据国内外已有的博物馆环境教育、环境解说规划研究成果、我国博物馆环境解说的现状和一些理论支撑，提出“资源--参观者”双核模式。“资源--参观者”双核模式分为七步-环境解说资源调查，制定环境解说任务说明、目的和目标，参观者社会经济背景分析，制定环境解说主题，各展厅主题、解说媒介选择、解说内容撰写，环境解说规划的评价与完善、环境解说设施维护与更新。为了方便环境解说规划的查阅与修改，本研究还制定了环境解说资源调查表和规划表，提高了环境解说规划的效率和实用性。　　 本研究选择北京自然博物馆和山东天宇自然博物馆为案例，进行环境解说规划研究。北京自然博物馆展示设计新颖、设施先进，宣传教育工作人员素质较高。山东天宇自然博物馆是企业投资的博物馆，博物馆陈列采用的是传统的静态展示方式，没有任何多媒体和先进的展示设计，管理者和解说员都是原来投资企业的工作人员，素质不是很高。因此，选择这两个博物馆具有一定的代表性。它们在展示设计、硬件设施、陈列方式、参观者的社会经济背景和对博物馆环境解说的认同度方面都存在差异。利用“资源--参观者”双核环境解说规划模式对这两个博物馆进行环境解说规划研究能为其它自然科技类博物馆的环境解说规划起借鉴作用。