WebCL,即网络协作学习,从兴起、发展到广泛应用都为学者们所重点关注,并在实践中受到学习者的欢迎。这种学习方式非常重视学习过程中的协作交流,尤其是人际交互,因此能够消除远程学习者的孤独感,提高网络学习的效果。网络协作学习的研究和实践在国内外已经取得了众多的成果,在现代远程教育中这种学习方式也被证明是有效的。但是现有的网络学习平台往往不能很好的满足学习者人际交流互动的需要,不能促进协作学习的充分进行。计算机网络发展到web2.0时代,网络上出现了多款开放的并且操作简单的的社会性软件,它们具有强大的人际交互功能,使计算机网络的普通用户变成了网络的主人,增强了用户间的协作与交流,也为教育教学提供了更多的支持工具。为此,本文提出来:将网上流行的社会性软件与现有的网络协作学习平台相结合,以此来加强对网络学习中人际交互的支持。为了深入地研究这个问题,本文首先研究了网络协作学习人际交互的现状以及理论基础,并对社会性软件进行了概述和分析。然后首师大虚拟学习社区为实例,对该平台中的人际交互情况进行调查研究。在以上研究的基础上,本文最后探讨了两款社会性软件对促进网络协作学习人际交互的作用,以期更好的发挥网络协作学习的优势。论文中主要采用调查问卷法、演绎推理法、统计分析法、内容分析法等几种研究方法。