小学教育在义务教育中的作用不可估量，它的均衡发展对未来孩子的教育至关重要，然而，我国小学教育发展并不乐观，特别是农村义务教育课程水平较低，资源分配不合理。对湖南省长沙市高新区麓谷片区义务教育教学协作现状调查研究，分析制约教学协作的现实困境和原因，为教育行政部门推进片区教学协作提供支持。　　通过湖南省长沙市高新区麓谷片区义务教育学校采取的捆绑式教学进行访谈调查，并对义务教育教学协作研究进行文献法查阅，了解该地区教学协助的教育现状，结合相关专业理论知识，进行分析，借鉴该课题的相关研究成果，丰富本课题的研究。　　研究表明，义务教育教学协作的发展较为落后，加之校领导和教师、学生及家长对教学协助的重视不够，导致学校之间教学协作实施严重受阻，表现为优秀师资较缺乏、教学设备不完善等。因此，必须重视义务教育教学协作的发展，明确义务教育教学协作课程的重要意义，转变对教学协作的认识，提高农村学校教学协作的认识;加大农村学校教学协作的经费投入，加强农村学校教学协作硬件建设，保障学校之间教育协作实施到位;建设相对稳定的优秀教师队伍，改善农村义务教育学校之间的教学方法，拓展学校课程的教学途径，通过教学协作，解决教育不均衡问题。