2003年新颁布的《普通高中物理课程标准(实验)》(以下简称新课标)已经开始在全国范围内推开，北京市确定在2007年秋季开学高中将开始进入新课标下的教学。新课标强调形成学生积极主动的学习态度，在教学中突出科学探究，体现科学本质，从而最终达到促进人的发展的教育目标。而要完成这一教学目标，新的实验手段的应用必不可少。新课标中重视将信息技术应用到物理实验室。应运而生的数字化实验这种新兴的实验手段已经开始装备到中学。本文作者在教学实践与理论研究中，以建构主义理论为指导，分别从数字化实验与研究性学习的结合、数字化实验与验证性实验的结合、数字化实验与探究性课堂教学的结合这三个不同层面，对数字化实验在中学物理教学中所发挥的作用进行了实践和理论两方面的探索，并对数字化实验在电磁学、光学中的独特作用作了专门的论述。本文还尝试了数字化实验条件下的探究性课堂教学的评价探索。