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【摘 要】
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研究目的：
探讨体外冲击波（extracorporAlshockwave，ESW）和重组人胰岛素样生长因子Ⅰ（recombinant human insulin-like growth factor-Ⅰ，rhIGF-Ⅰ）联合作用对成骨细胞增殖及骨
【机 构】
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山西医科大学
【出 处】
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山西医科大学
【发表日期】
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2011年期
其他文献
摘要：随着新课程标准的下达，对于地理学科而言，在课堂教学中要求教师打破传统的教学观念，形成新的教育理念。必须变革“学科中心”“知识本位”下的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程，培养学生的地理实践能力和探究意识，使学生确立正确的人生观、资源观、环境观以及可持续发展观念。 关键词：地理 新课程 课堂教学 一、转变观念，激发学生主动学习的激情 教师要想学生主
摘要：情境教学法是高中生物教学落实新课改要求的有效途径之一，笔者在本文中就情境教学法总结了创设情境三个原则，探讨和归纳了情境教学法在高中生物教学中的具体应用。 关键词：学习 情境教学法 高中生物 教学 1、情境教学法中创设情境的原则 情境的创设要富含知识、融入情感、注重体验。笔者认为，创设情境需要坚持以下三个原则： 1.1情境的内容必须围绕教学知识 比如在讲授“酶的特性”时，“为什么妈妈
摘要：新课程改革是我国基础教育发展的良好机遇，同时也对我们在教育领域里创新提出了挑战；新课程改革，究其实质，是以人为本，从根本上改变教育目标，以更好地培养适应国家现代化建设需要的创新型人才。作为一名基础教育工作者，应该深刻地领会和把握这一改革的实质，在教学实践中大胆创新，锐意探索：如何做到以人为本呢，我想，第一要义是在课堂上把主动权切切实实地还给学生。把学习的主动权还给学生，让学生在语文课堂上真正
摘要：新课标指出：“学生的学习内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。”新的学习方式是以自主、合作、探究为主的，教师成为学习情境的创造者，学习活动的组织者，教师的“教”是为了更好地促进学生的“学”。 关键词：高中语文 课堂教学 自主探究 课堂教学是学校教育的主阵地，课堂教学质量体现了教师的教育教学水平。如何在新课程理念的指导下改革课堂教学，把先进的教学理念融入到日常的教学
新课改实施以来，高中思想政治课的课程目标尤其突出情感、态度与价值观的追求和实现。如何运用思想政治课的理论知识帮助学生形成正确的价值判断和价值选择，树立正确的价值观和人生观，确立崇高的信念和理想，正确对待人生和社会，应是每位政治教师面临的重要课题。 1、高考前夜 在2002年高考的前一个夜晚，学校安排学生到科技楼物理实验室温书，那天的教室格外安静，不知是谁选择了一段轻音乐低吟着，我深情地注视着每
古人说：“少成若天性，习惯如自然。”良好的习惯对写作来说尤为重要。我们往往会发现，同学们中作文程度差异明显，在一大部分稚嫩之作中，总有那么一些同学的作文让老师都拍案叫绝。稍作了解，便会发现，这些同学之所以“会写”，完全缘于他们已养成了良好的写作习惯，平时注意多看、多思。多看了，胸有成竹，信手拈来；多思了，下笔如有神，洋洋洒洒，一挥而就。作文程度差的同学，总是非常羡慕那些作文屡屡被拿来当范文的同学，
“学起于思，思源于疑。”质疑，最能调动学生读书、思索、答问的积极性，发展学生的创新思维能力，真正使学生成为学习的主人；质疑，也最能发现学生不懂或不太懂的字、词、句、段，以便教师给予有的放矢的辅导，从而收到举一反三的效果。朱嘉说过：“读书无疑者，须教其有疑；有疑者，须教无疑，到这里才是长进。”那么，在教学中怎样“须教其有疑”，培养学生质疑能力呢？ 一、创设质疑的氛围，让学生敢问 课堂上，教师必须
摘要：好的导语是优秀的演奏家拔出的第一个音符，散发出神秘的魅力，引诱着听众渐入佳境；好的导语是教师精心打造的一把金钥匙，放射出独特的光芒，带领着学生打开知识的宝库。那么，什么样的导语才算是好的导语呢？ 关键词：初中语文 导语设计 一、兴趣是最好的老师，所以导语设计要新奇 成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。我国的大教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴
9月1日,SHL在上海宣布其全资拥有的商业单位-世泓(上海)企业管理咨询服务有限公司正式营运,其通过一支资深的销售和咨询团队为中国市场提供以人民币结算的产品和服务。SHL首
摘要：新课程改革有效的课堂教学是通过课堂教学活动，让学生在认知和情感上均有所发展。情境的创设要遵循不同年龄儿童的心理特征和认知规律，要根据学生的实际生活经验而设计。 关键词；小学数学 创新教学 情境创设 有效性 数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动，使学生在数学上有提高，有进步，有收获。它既关注学生当前的发展，又关注学生未来的发展，可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动，让学生在