应用问题是培养学生通过自身能力解决实际问题的重要素材,是中学数学学习的重点和难点.但是对于如今的学生来说,学习应用问题常常十分困难,即使擅长数学的学生也往往会带有一种畏难的情绪.而应用问题涉及的不同问题情境正是可以使问题解决难度产生变化的原因之一.本文通过测试来考察问题情景设置对学生问题解决的影响,并从两个方面来进行研究：一是问题情境的呈现方式,主要包括文字表述情境和图表呈现情境；二是问题情境所涉及的素材与学生实际生活的距离,主要分为个人生活情境、教育生活情境、公共生活情境和科学情境四种情境.通过测试发现,问题情境呈现的不同方式,以及情景所涉及的素材与学生实际生活的不同距离都会在不同程度上显著影响学生的应用问题解决.对于数学本质(所列方程)基本相同、阅读量大致相等的应用问题,文字表述情境的应用问题要比图表呈现情境的应用问题更易于学生对问题的解决,情境所涉及的素材与学生实际生活距离越远,应用问题越是难于解决,并且在对不同数学水平学生的测试成绩检验中发现,问题的情境呈现方式、与学生实际生活的距离对数学水平中低等学生的问题解决产生更为显著的影响,因此教材的编写和教师的教学当中应该考虑到应用问题情境设置的丰富与全面,使学生能有机会接触到设置不同情境的应用问题,以此来提高他们解决应用问题的能力.