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【摘 要】
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在化学学科教学中融入科学阅读,为培养学生的阅读素养和科学素养提供了一条有效途径。论文通过文献分析总结了科学阅读和阅读策略的内涵,从科学阅读的内容、行为、方式和功能这四个方面归纳了科学阅读的特点。结合科学阅读的特点和中学生的阅读特点,将科学阅读进行分类,针对不同类型阅读素材选取了可用的科学阅读策略,并对其进行适当调整使其适用于中学生的实际阅读。选定阅读材料与阅读策略之后,在常见的单一策略教学的基础上
【机 构】
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苏州大学
【出 处】
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苏州大学
【发表日期】
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2021年01期
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