近十多年来，以课堂活动为基础的交际性语法教学法(task-basedgrammar teaching)在外语教学中越来越受到重视，也被越来越广泛地应用到课堂教学中来。大量的教学效果和实验结果表明，它是一种非常有效的教学方法，能在很大程度上促进课堂上的语言习得，从而使外语学习者在准确掌握语法知识的同时学会在交际中正确运用这些知识。然而，在中国的英语语法教学中，传统的翻译法占据主导地位，使得许多学习者只能在测试中取得好成绩，却在交际中不知所措。本文比较了两种方法的不同，把以课堂活动为基础的交际性语法教学法应用于教学研究中，并对实验统计数据进行了分析。分析结果从以下几方面有效地支持了本文提出的观点——以课堂活动为基础的交际性语法教学法在培养学习者语言知识的同时可以有效地促进学习者的交际能力　　1、这种教学法培养并提高了学生的语言和交际能力。　　2、这种教学法培养了学生对语法学习的兴趣。　　3、这种教学法激发了学生的学习主动性和积极性。　　4、学生们更喜欢这种教学法。　　5、学生们认为这种教学法更有助于他们实现语言学习的最终目的——交际。