随着网络信息技术的不断发展和网络学习观念的逐步普及，网络学习将逐渐成为一种重要的学习方式。但是，我国目前的网络教学资源建设尚存在诸多问题，例如，缺乏统一的规范和标准;资源之间不能共享共用;机器对网络教学资源概念的识别能力差等等。这些问题存在的主要原因在于，网络教学资源建设者往往缺乏对网络教学资源概念及其关系的深入理解和描述加工。　　本论文在北大OntoEdu网络教学平台基础上，结合网络教学未来发展趋势，利用SCORM国际标准、语义网和OWL语言等知识对网络教学资源进行标准化、语义化的构架研究。作者采用参阅文献、理论分析和举例说明等研究方法，将网络教学资源分成底层具体资源和上层概念资源，并分别对其进行加工:首先利用加工工具将底层资源加工成符合SCORM标准的资源包;然后从网络教学概念中抽象出网络教学领域的词汇，并用OWL语言将这些词汇描述成具有语义的概念，通过这些抽象的概念对已加工好的资源包进行系统的组织利用，形成一套网络教学资源描述、加工的构架体系。　　通过对网络教学资源进行规范和加工描述，本文形成的构架体系将使网络教学资源既符合国际标准又具有语义，增强资源的可共享性和可扩展性，提高机器对网络教学概念的识别能力，从而力求为网络教学资源的国际化、智能化奠定基础。　　网络教学资源的标准化、语义化是国际上下一代数字教学的重要目标，目前尚属空白。本文是对这一难题的有益探讨。