中国的竞技体育在加入国际大家庭后取得了辉煌的成就，这辉煌成背后隐藏着成千上万的体育参训人员放弃学习、牺牲其他成才途径的事实。与此同时，随着社会的不断发展和进步，对体育参加者能力的要求越来越高，竞争也越来越激烈，它是体能、专项能力的竞争，更是科技、智能的竞争，其最核心的其实是人才和人才素质的竞争。我国原有的体育后备人才培养模式已经无法满足这一新的要求。为了适应新时期社会发展的需要，我国竞技体育人才培养体系必然要向学校培养体育后备人才培养模式的转型，即走向体教结合模式。体教结合是在学生运动员接受体育训练的同时接受系统的文化教育的基础上实现的，她既注重系统的运动训练又兼顾了相对规律的文化教育，这种培养模式对促进体育后备人才培养的可持续性发展有重要意义。　　本研究以新余市第一中学体教结合班为个案，借鉴国外先进经验，分析我国原有体育后备人才培养模式的从快速发展到陷入困境的转变历程，并提出了体育后备人才培养模式转型的方向和可行的运作模式，提出了要注意体育教育两个系统在培养体育后备人才的工作中紧密合作、落实抓好学生运动员培养过程中的训练和文化学习的协调以及加强中小学与大学间培养的连续性等建议。