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该文提出理想的道德人格应该具有"有所不为"的道德底线,能够不断地、正当地充分地发展自身的能力,不断地挖掘自身道德的潜能,并在实践道德生活中切实展现自己的道德人格魅力与风采.理想道德人格至少应具有丰富性、实践性、向善性特征.为了塑造出理想的道德人格,该文在指出社会的责任后,又着重论述了学校德育相应的课程设置、教育方式等问题.全文按以下顺序展开论述:第一部分阐述为什么将塑造理想的道德人格作为道德教育的目的;第二部分在分析道德教育的时代使命、传统道德人格的偏失、理想道德人格的"极限"与"底线"的基础上,总结什么是理想的道德人格;第三部分简述理想道德人格的塑造途径.