上海,作为我国最大的经济及金融中心,其本身也是一座移民城市。每年,有相当数量的外来务工人员来沪工作。随着他们在这座城市里的不断融合,他们的配偶及子女也慢慢成为城市里新的团体。伴随而来的问题之一,是外来务工人员子女在上海的就读问题。当前,我国职业教育发展迅速,中职学校里非沪籍中职学生的数量不断增长。然而,受到政策法规及社会观念的影响,他们的社会融合情况不容乐观。在理清这些非沪籍中职生现有的融合难题的前提下,如何采取一定的措施,保障他们的健康成长和社会化进程,是一个迫在眉睫的问题。与处在九年制义务教育的学生不同,中职生的年龄普遍在16-18周岁,这个年龄的青少年,因其心理发展和身体发育的原因,处在一个非常特殊且关键的时期。他们有更多自己的想法和见解,对于长辈及权威的观点抱有怀疑的态度,存在着一定程度上的逆反心理,迫切需要同伴的支持及赞赏,追求归属感。本文对上海X职业学校进行了实证研究,旨在了解非沪籍中职学生的社会融合情况,并试图进行成因分析,提出相应对策。研究方法上力图使定性与定量研究相结合,因此主要采用了文献法、问卷调查法和个案访谈法。本研究在已有相关研究和实证调查的基础上把社会融合相关的主要因素分为学校融合和身份融合两个大类,学校融合分为六个子维度,身份融合分为四个子维度。本文对非沪籍中职生在这两个大类共十个子维度上的现状分别给予了详细论述。根据问卷调查的统计数据显示:总体而言,非沪籍中职生社会融合情况良好;在学校融合方面,只有两个子维度显示出沪籍中职生与非沪籍中职生有较明显的差异;在身份融合方面,非沪籍中职生在主要交往人群方面与沪籍中职生有明显不同;在城市归属感子维度上,非沪籍中职生对于自身的定位比较模糊;对X职业学校的学生分专业进行数据分析后发现各专业总体融合情况良好,且二年级的融合情况好于一年级的。访谈进一步发现,家庭经济情况的限制、高考政策的限制、对上海文化了解的缺失、缺少明确的职业规划目标是影响非沪籍中职生融入上海社会的主要原因。文章最后针对实证研究的结果进行了深入思考,总结X职业学校在促进非沪籍学生社会融合方面的经验,并且为进一步促进非沪籍中职生社会融合提出了针对性的建议。非沪籍中职生的健康成长,对于上海建立和谐城市、社会稳定繁荣发展有着重要意义。非沪籍中职生的社会融合问题涉及面广,需要教育主管部门、学校、社区、家庭及学生本人等多方共同努力参与协力推进。只有多方共同合作,才能较好的为这些非沪籍中职生创造一个公平平等的教育环境,非沪籍中职生与沪籍中职生享有同等质量的教育才能被赋予现实意义。