“这”、“那”类指示代词在我们日常生活中使用较频繁,同时又具有独特的语法、语用功能,因此学者们对“这”、“那”类指示代词的研究从未间断过。汉语界关于“这”、“那”类指示代词研究的相关文章也是层出不穷。指示代词是儿童语言中使用频率很高的一类实词,在儿童语言习得过程中有其自身的特点。先前关于汉语儿童指示代词的研究发现儿童语言中指示代词的出现时间及发展顺序,并不涉及不同年龄段的汉语儿童在控制实验下具体使用指示代词的情况。而本研究致力于考察汉语儿童指示代词的用法,通过控制实验探究距离和数量两个因素对指示代词使用的影响,研究问题主要有三个:1)距离因素是否会影响不同年龄段汉语儿童对指示代词的使用?2)数量因素是否会影响不同年龄段汉语儿童对指示代词的使用?3)不同年龄阶段的汉语儿童使用指示代词的异同?本研究由事物指示调查和场所指示调查两个实验组成,均包括以物品之间的距离和所摆放物品数量为变量而设计的十九种场景。实验中的受试对象包括3岁到6岁的60名儿童,研究者通过设置相应的提问方式和回答方式,记录被试对汉语指示代词的使用情况。本研究的结果显示:距离是影响汉语儿童使用指示代词最重要的因素;汉语儿童在选择使用指示代词时倾向于用“这”表示离自己相对近的事物,用“那”表示离自己相对远的事物;不同年龄段的汉语儿童使用指示代词并没有显著地不同。