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我国会计硕士(MPAcc)专业学位自2004年设立以来,不断成长,成为中国专业学位教育领域的一支生力军。在我国社会经济快速发展的大环境下,会计硕士(MPAce)专业学位教育抓住机遇,积极进取,取得了显著的成绩。截止20lO年下半年,我国会计硕士(MPAce)专业学位己累计招生14244人。但是同时,我国会计硕士(MPAcc)专业学位教育也面临着现实社会对会计高级人才需求越来越多的挑战,我国会计硕士(MPAcc)专业学位教育的价值目标是培养高素质、应用型、国际化高级会计人才,为国家经济发展和社会发展做出贡献。而运用平衡计分卡理论构建我国会计硕士(MPAce)专业学位教育绩效管理体系,则有利于会计硕士(MPAec)专业学位教育更快、更好的实现其价值目标。 本文首先确定了构建我国会计硕士(MPAcc)专业学位教育绩效管理体系的理论基础是平衡计分卡。介绍了平衡计分卡的产生和发展,以及平衡计分卡的核心思想、平衡计分卡四个维度即财务、客户、内部业务流程、学习与成长的主要内容及其相互关系;然后从我国会计硕士(MPAcc)专业学位教育的价值目标和战略方向入手,根据我国会计硕士(MPAcc)专业学位教育的特点,分析了如何为我国会计硕士(MPAcc)专业学位教育构建绩效管理体系。首先设计了我国会计硕士(MPAcc)专业学位教育的总战略地图,再根据战略地图来完成各个维度的指标设计及各指标的评价标准,然后运用德尔菲法来确定各分项指标的权重,形成平衡计分卡,并探讨了在我国会计硕士(MPAcc)专业学位教育中实施平衡计分卡的步骤。以此把我国会计硕士(MPAcc)专业学位教育的总战略目标与现实发展需要结合起来,为更快、更好的实现其价值目标提供有力保障。