改革开放尤其是实行社会主义市场经济以来,随着我国城市化和农村社会结构调整的步伐加快,许多农民涌入城市,这些农民中的许多人由于各种原因选择将自己的子女留在农村生活,留守儿童问题因此而出现。留守儿童有着许多与其他儿童不一样的成长环境和性格特征,他们身上的印记是中国社会成长发展的一个难以回避的缩影。在中国进入信息化时代后,这种印记越发凸显。留守儿童在思想道德领域的相关问题与城镇化、信息化下的乡村文化的变迁有着紧密的关系,正是这种文化的变迁导致留守儿童成长环境及其自身心理、人格特征的变化,同时,网络文化的辐射力比一般的文化传播更能直接地对留守儿童起作用,从而进一步影响留守儿童在思想道德领域的各种方面,最终出现一系列不同于过去的变化。正是这种变化,要求我们进一步聚焦留守儿童的网络生活、网络环境,从乡村社会、学校、家庭、个人等多维角度挖掘其中的原因,分析其中的问题,最后找到其中的解决之道。本文主要从网络文化对留守儿童思想道德教育的影响入手,运用思想道德教育的基本理论展开论述。第一章是导论,主要论述本文的研究背景、意义、方法,整理归纳国内外关于本课题的相关综述。第二章是网络文化的理论概述,主要对网络文化的内涵、特点作基本的分析,对网络文化与思想政治教育的关系进行一个初步的梳理,搭建一个基础性的理论框架。第三章是阐述网络文化对留守儿童思想道德教育的影响,主要从积极和消极两个层面分述。第四章是分析留守儿童思想道德教育未能有效应对网络文化影响的原因,主要从乡村社会、乡村学校、留守儿童家庭及个人三个因素分述。第五章是阐述网络文化大潮下加强和改进留守儿童思想道德教育的对策,主要从乡村社会、乡村学校、留守儿童家庭三个角度分述。最后是作一结语,对全文的思想主旨作一概括的总结。