2003年4月教育部颁发的《普通高中数学课程标准(实验)》指出“数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分”,并明确要求要在中学阶段开展数学文化的教学。在教学中体现数学文化的教学理念提出以后,数学文化受到广泛关注,相关的研究也迅速发展起来,但是相关的研究主要是在理论探讨的层面上。如何把数学文化教育落实到教学实践过程中的实践研究还处于起步阶段,还是一个有待研究的课题。本文从教学的角度出发,探讨了如何在高中数学教学中体现数学文化的教学。全文共分四个部分,结构如下:第一部分阐述了数学文化的内涵以及数学文化对数学教育的启示。第二部分是在高中数学教育中开展数学文化教育的必要性和可行性。第三部分是如何在高中数学教学中开展数学文化教育,其具体措施如下,改变数学教育观念;优选数学文化的素材以及多样化的教学方式实现数学文化的教学。第四部分是高中数学教育中开展数学文化教育研究与实践的理性反思。