小组活动是对外汉语教学中教师组织教学的一种常见的手段,它可以激发学生学习的热情,让学生通过参与活动使用语言或对知识进行操练,提高语言运用能力。小组活动也被广泛地运用于青少年的对外汉语教学中。　　 本文采用案例分析、调查访谈等方法,从小组活动组织实施的流程入手,总结了影响小组活动成效的各相关因素,包括任务设计、小组活动形式、教师的因素、学生自身因素以及活动时间、课堂气氛等外部因素。本文从众多案例中选出典型案例,运用数据分析、定量和定性相结合等方法进行分析,归纳了青少年对外汉语教学中小组活动存在的低效现象,并对导致这些低效现象的原因进行了分析。　　 文章最后针对活动中存在的低效现象提出以下改进策略:一、合理地设计活动的任务,包括科学地设置任务的难度和目标、选择适当的活动类型；二、根据教学目标恰当地选择小组活动的形式,其中小组活动的形式应该具有互动性、全体性、可控性和多样性的特点；三、正确地发挥教师在活动中的作用,包括活动前的精心准备、妥善地处理分组问题、善于观察和倾听、对活动正确地评价和总结以及有效地对课堂进行管理等。　　 本文对低效现象的分析和对策研究,为今后提高青少年对外汉语教学中小组活动的成效提供了一定的借鉴意义。