高校家庭经济困难学生问题，历来受到党和国家的重点关心和社会的广泛关注。从新中国成立至今，为解决高校家庭经济困难学生问题，我国已逐步建立了系统的高等学校家庭经济困难学生资助体系，其演变大致可分为五个阶段，即从供给制或公费制向人民助学金制度为主发生转变阶段；以人民助学金为主的阶段；人民助学金与奖学金、贷学金并存阶段；奖学金和贷款并存阶段以及建立与完善“奖、贷、助、补、减”五位一体的混合资助阶段。 20世纪90年代以前，高校没有实行并轨和扩招。一方面，高校的学生人数不是很多，另一方面，高校家庭经济困难学生，依靠人民助学金、奖学金以及贷学金等措施，也基本能解决上学所需费用问题，所以那时候高校家庭经济困难学生问题不是很突出。随着经济和社会的发展，城乡经济和区域经济发展逐渐不平衡，社会分化逐渐明显；随着我国高校教育体制改革的不断深入，尤其在高校招生并轨制度的实施后，高校招生规模的逐年扩大，学费水平的逐年提高，使得高校中存在多年的家庭经济团难学生问题日益突出。高校家庭经济困难学生群体，数量大、人数多，地区分布差异明显并且来源复杂，人数比例逐年增大，呈扩大趋势。该问题不仅在一定程度上影响了大学生自身的全面发展，而且影响了高等教育对人才培养的质量，造成教育资源的浪费和对社会经济发展的不利影响。因此，加强对高校家庭经济困难学生资助体系的研究，不断完善高校家庭经济困难学生资助体系，切实解决高校家庭经济困难学生问题，不仅有利于高校提高人才培养质量和素质教育的全面实施，而且是构建社会主义和谐社会，践行科学发展观内在价值的需要。 本文通过对高校家庭经济困难学生资助体系历史变迁的分析，说明家庭经济困难学生问题的产生原因、表现和产生的影响，分析现行高校家庭经济困难学生资助体系中存在的问题，进而探索解决高校家庭经济困难学生问题的对策。 本文共分为六个部分： 第一部分：新中国高校家庭经济困难学生资助体系的历史变迁； 第二部分：高校家庭经济困难学生问题产生的原因； 第三部分：高校家庭经济困难学生问题的表现； 第四部分：高校家庭经济困难学生问题产生的影响； 第五部分：现行高校家庭经济困难学生资助体系中存在的问题； 第六部分：解决高校家庭经济困难学生问题的对策。