“古安系列教学法”虽起源于19世纪末期的欧洲教育改革,但它强调语言教学的“序列结构”,重视“眼观”、“耳听”、“脑记”和“口练”器官等在语言学习过程中的作用,注重教学的生动性以营造自然、和谐、平等的教学氛围,倡导口语教学以培养交际能力,因此在英语基础阶段教学中起着重要的作用。本文作者通过两个学期的教学对比研究发现,与基础阶段英语传统教学方法相比,“古安系列教学法”有助于活跃课堂教学气氛、提高学生学习过程的参与程度、激发学生英语学习的积极性、提高学生英语听力和口语表达能力。但本文作者也发现,“古安系列教学法”很难与以笔试考试为中心的教育体制相匹配,且“古安系列教学法”自身存在不足,如忽视句子的完整性等,在英语教学应用中具有一定的局限性。随着我国英语教学的迅速发展,要全面提高学生英语综合能力,满足学生的不同英语学习需求,有效的英语教学必须综合多种教学方法的优势。