玩是人的天性。如今随着游戏软件的大量上市、网络游戏的盛行，游戏已成为儿童生活中的一种显著文化现象。其实，任何拥有大量忠实追随者的事物总是有其存在价值的。通过不断观察、不断体验、不断反思，你会发现在游戏中玩家会产生自发性的学习动机与兴趣，通过不断的操作探索而获得知识、发展技能。在游戏中，玩家会进入一种最佳的学习状态（即沉浸状态），使之潜能得以充分发挥，进而体验到学习的乐趣。可以说，玩就是学习，甚至更进一步，玩是最有影响力的学习方式之一，关键是要为学生的游戏式学习提供一种理想的网络环境。本文在阐述游戏的特点、游戏者参与动机的基础上对游戏中的教育价值进行了辨析，指出游戏与教育有着和谐的统一关系。在此前提下，通过个案研究的方法，具体分析了《重返不可思议的机器：精巧设计》游戏环境设计的成功因素，包括它的界面设计、游戏过程、反馈与评价机制、帮助信息、协作模式以及个性化设置六大方面，进一步证明了游戏的魅力及其蕴含的学习理念。并以当代媒体环境、学习者的变化、游戏的特性以及学习理论为基础论述了建构游戏化网络学习环境的必要性与可能性。最后提出了构建游戏化网络学习环境的设计和评价要点，并指出了进一步研究的方向。