本文认为，新建地方性本科院校定位就是从学校营销的角度出发，综合高校组织的特殊性和学校的内外部环境，制定并实践学校的发展战略。论文从文献入手对新建地方性本科院校定位所取得的成绩和存在的问题进行原因分析，认为该类学校在定位中存在定位目标趋同化、内容口号化、办学层次混乱化、规模扩大化和定位主体模糊化等现象，原因在于学校定位受高等教育的体制、市场机制、社会文化心理因素的影响以及学校对于定位的理解程度的局限。 在此基础上文章提出从新建地方性本科院校自身角度出发的定位理论假设，即明确定位主体、理解定位的涵义、构建定位的内容、把握定位的依据、坚持定位的原则以及实现定位的功能；进而通过榆林学院和商洛学院两所学校定位的内容和学校定位的实践验证本文的理论假设。 通过案例分析发现仅仅局限于新建地方性本科院校内部微观层面的理论建构是不够的，还要注重于学校定位相关的外部因素。因此，在本文最后部分提出一些保障学校定位的假设和建议：即正视高等学校的分类、建立合理的评估机制、改革政府投资体制、落实学校自主权以及建立健全应对市场机制。