根据国务院于 2014 年 9 月发布的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》和试点省市分别制定的深化高校考试招生制度综合改革试点方案，可以发现落实学生主体地位，增加学生选择机会，由学生自主选择适合自身发展的高考科目是本次高考制度改革的最大亮点。本文为更好地了解学生选择高考科目的现实和试点工作的实际情况，了解改革的实践成效并总结改革探索经验，根据行为的基本模式和分析方法，结合学者对学生考试科目选择行为的探讨，以宁波市 6 所高中为研究对象，运用访谈、问卷等调查方法考察 2014 级考生在选考上的不同行为表现和其中存在的问题，并进行应然和实然的理性分析，更好地理解学生高考科目选择的内在机理和影响因素，在此基础上再提出学生选考行为完善的对策建议，为顺利推进高校考试招生制度的改革提供事实依据和理论参考。　　本文共有六个章节。第一章绪论部分包括研究背景、研究目的与研究意义、相关概念的界定、文献综述和研究思路。第二章是对学生选考行为的研究内容设计与说明，具体有理论基础、研究问题的调查内容、研究对象和研究工具。第三章是通过实际调查结果的数据分析，考察学生选考行为的不同表现和实际存在的问题。第四章是学生选考行为的理性分析，分别从应然和实然的角度出发，窥探学生选考行为的不同表现及存在问题的深层原因，理性看待实际形成的学生选考行为与产生的实践结果。针对上述研究结论，第五章主要就完善学生选考行为，引导学生合理选择考试科目展开论述，具体是从学生、高中学校和社会方面分别提出的建设性意见和有效性对策。