新课程改革已经推行多年，新课程倡导的“以学生发展为本”的理念也日益深入人心，要实现新课程标准的这一要求，提高课堂教学效率，必须对课堂教学模式进行改革。学案制教学模式即是一种行之有效的教学模式之一。为此，本文对学案制下高中生自主学习能力现状进行了调查，重点研究在学案制下高中生自主学习能力现状的分析，并提出对策探讨如何在学案制教学模式下提高高中生数学自主学习能力。本文主要运用了问卷调查和个别访谈的研究方法，以期了解学案制教学模式下高中生数学自主学习的现状，通过问卷调查数据分析和个别访谈的情况，提出学案制教学模式下高中生数学自主学习能力的培养对策。整个研究主要分三个部分，第一部分通过文献分析，概况介绍国内外关于自主学习以及与本文相关的一些研究成果。第二部分为在学案制教学模式下高中生数学自主学习的现状调查，根据相关理论基础自行编制了调查问卷。从中发现学生虽然觉得数学学习困难大，但对于数学的学习兴趣并没有减弱，希望得到更好的学习指导和帮助。在学案制教学模式下，学生普遍觉得学习效率得到了提高，学习的自主性也得到提升，不过课堂上学生的主人翁意识还不够。第三部分主要探讨在学案制教学模式下提高高中生自主学习能力的对策。通过课前、课中、课后三个阶段探索出培养学生自主学习能力的途径。