自我价值感(self-worth或self-esteem)是自我的一个重要方面,它对个人的认识、情感和行为产生一种迷漫性的引控影响,也会影响个体的身心健康。本研究采用青年学生自我价值感量表和自我价值感影响因素调查问卷,考察了491名内蒙古高职学生自我价值感发展的性别、年级、专业等基本特征,揭示内蒙古高职院校学生作为大学生子群体,在自我价值感方面所具有的独特性,初步探究了内蒙古高职学生自我价值感的影响因素。结论是:1.内蒙古高职学生对自我的总体意识已经基本稳定,但自我价值感整体水平低于全国常模。2.内蒙古高职学生自我价值感存在显著性别、年级和专业差异;个人取向特殊道德自我价值感和个人取向的一般自我价值感方面年级与性别交互作用显著;生源地在自我价值感绝大多数因素上无显著性差异。3.学业成绩、课余文体活动、人生目标以及家庭人际关系是影响内蒙古高职学生自我价值感的主要因素。据此,为内蒙古高职院校开展人格教育提出建议:1.有效地利用校企合作、实习、实训等机会完善内蒙古高职学生自我价值感。2.根据高职学生年级和性别自我价值感发展特点,有针对性地分年级或性别开展引导、教育活动。3.开展广泛多样的课余文体活动,发展内蒙古高职学生自我价值感。