本文在综合分析现有研究性学习网络平台的基础上，探索网络平台对高师生开展研究性学习活动的支持作用，并以基丁问题学习模式(PBL)为例，建设适合高师生的研究性学习网络平台。文章阐述了研究性学习的内涵，包括基本含义、理论基础和一般模式，考虑到该平台应能支持PBL学习活动，因此对PBL进行了理论层面的梳理，从而为平台的建设提供了理论依据。在设计网络管理平台阶段，笔者首先探讨了《电视制作技术》课程的PBL活动过程设计，在此基础上分析管理员、指导教师、学习者的不同需求，设计出网络管理平台的功能模块。 　随着开源软件的普及，Moodle正被越来越多的教师所熟知。笔者利用Moodle实现研究性学习网络平台的可行性分析，利用Moodle灵活、强人的功能实现了符合设计要求的研究性学习网络管理平台。该平台经过本专业学生试用，获得良好评价。 文章最后总结了本次研究的成果，并提出了后续研究的建议。