自主创新能力已经成为决定一个国家和地区经济增长质量和国际竞争力的关键因素。作为区域自主创新活动实现的平台，区域创新系统的高效运转自然成为区域自主创新能力的有力支撑。区域创新系统的高效运转不仅强调知识的积累和创新速度的提升，同时更强调知识创新成果的生产效率以及知识创新成果向现实生产力的转化效率。而在实践中，区域创新主体高校的技术产出与产业化主体企业间的技术需求之间的严重断层，极大地制约着区域创新系统的运转效率。因此，本文以校企间的技术转移为研究对象，研究其在区域创新系统内的运作机制问题。　　 本文通过构建区域创新系统的三重螺旋模型和区域创新系统的绩效影响因素模型，论证了校企间技术转移在区域创新系统内的关键作用；对校企间技术转移的关键影响因素进行了甄别，发现行业特征、科技发展、技术能力、转移意愿、吸收能力、获取意愿、资金保障、中介支持及沟通互动对校企间的技术转移效果有正向显著影响。在前两部分的研究基础上，通过构建转移主体动因层次模型和校企技术转移博弈模型对区域创新系统中校企技术转移过程中的主体行为进行了分析；并进一步从渠道与界面、模式选择以及过程分析等方面对区域创新系统中校企技术转移过程进行了分析，重点通过构建校企技术转移过程模型、高校技术扩散模型、校企技术转移过程发酵模型，厘清了区域创新系统下的校企技术转移的过程。最后，利用理论研究成果对“关-天”区域创新系统校企技术合作的现状进行了分析，给出了“关-天”区域创新系统校企技术转移效率的影响因素，为相关政策制定提供了参考依据。　　 本文在以下几方面进行了创新性的探索：　　 (1)在区域创新系统的视角下探讨了校企间技术转移问题。以往的相关研究尚未从区域创新的角度对校企技术转移的形成过程、转移过程进行深入的研究，缺乏区域创新系统中校企技术转移问题的系统研究，对区域创新系统的关键构成因素尚没有清晰的认识，缺乏关于校企技术转移影响因素的认识，这些都使区域创新系统中的校企技术转移缺乏操作性指导意见，从而难以给区域创新系统中的创新资源配置策略制定提供量化依据。本文将校企技术转移问题置于区域创新系统内，对其形成、作用过程进行分析，更为全面、客观地分析了校企技术转移机制。　　 (2)通过实证研究识别了区域创新系统创新主体间互动关系的关键因素。以Gertler&Levitte研究结果为基础，通过文献分析和大规模问卷调查相结合的方式提出影响区域创新系统创新绩效的因素和因素间关系评价指标体系，包括四个二级指标、十六个三级指标，运用AHP分析方法确定了影响区域创新系统的关键因素，揭示了区域创新系统创新绩效提升的关键机制，总结出其中关键因素为企业与高校的合作关系、创新技术资源的有效整合以及资金的有效使用，为研究校企间技术转移机制提供基础。　　 (3)通过实证研究识别了影响校企技术转移实现的关键因素。建立了影响校企技术转移的因素模型，并通过总结文献的方式设计量表进而采用大规模问卷的方式进行实证研究，并应用因子分析、典型相关分析等分析方法识别了其中影响校企技术转移效果的关键因素：转移意愿、吸收能力、获取意愿、科技发展、研发能力、资金保障、中介支持及沟通互动对技术转移效果有正向显著影响。　　 (4)建立了校企技术转移动因模型、形成机制的博弈模型。以问卷调查的方式对校企技术转移双方的动因进行了调查研究，明确了高校参与技术转移的重要动因是获取资金支持、企业参与技术转移的动因是整合外部综合资源。依此并结合马斯洛需求层次理论，建立了基于上述分析结构的转移双方技术转移动因模型，分析了校企技术转移的综合动因，并建立形成机制中双方的博弈模型，提出校企双方技术转移的形成机制中的最优解。　　 (5)本文以高校技术向企业的转移、扩散和增长过程为主要研究问题，构建了校企技术转移过程模型、高校技术扩散模型、校企技术转移过程中发酵模型，从三个维度对校企技术转移的微观过程机制进行了详细分析。