【摘 要】
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制备具有微图形的材料基底来控制细胞的行为已经成为了生物医学工程领域的研究热点。多种细胞可以响应微米尺度,甚至于纳米尺度的材料表面拓扑结构,细胞的形态、取向、生长和
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制备具有微图形的材料基底来控制细胞的行为已经成为了生物医学工程领域的研究热点。多种细胞可以响应微米尺度,甚至于纳米尺度的材料表面拓扑结构,细胞的形态、取向、生长和分化亦受到表面结构的影响。复合微图形就能实现这样的目标,复合微图形是指将两种或多种类型的分子共同结合在同一块基底上,利用其不同的化学性质,产生不同的作用,达到利用同一块材料能产生不同功效的目的。本研究采用软刻蚀技术在硅表面制备出规则的,有序的,两种成分复合的壳聚糖/牛血清白蛋白(CS/BSA)复合微图形。壳聚糖作为自然界中唯一的碱性多糖,具有良好的生物降解性、可再生性和抗菌性。牛血清白蛋白具有较好的生物相容性。在软刻蚀中,用聚二甲基硅氧烷(PDMS)复制具有微图形的硅模板,得到具有微沟槽和点状图案PDMS弹性印章。采用微转移模塑法和复制模塑法制备CS/BSA复合微图形、BSA沟槽、CS沟槽微图形及点状微图形。利用抗菌实验来评价CS/BSA复合微图形的抗菌效果。结果表明,CS/BSA复合微图形对大肠杆菌和白色葡萄球菌都有着一定的抗菌能力,抗菌率在30%左右。体外成骨细胞培养实验表明CS/BSA复合微图形能在细胞生长初期约束细胞的生长方向,并且会先选择粘附在复合微图形中的CS区域,之后才逐渐铺展到BSA区域。BSA沟槽和CS沟槽对细胞生长方向有很强的诱导力。由于微图形凸起的影响,细胞会首先吸附在微图形脊上,并沿着微图形的方向生长,随后铺展到微图形的底部。小尺寸沟槽对细胞生长方向的诱导作用较强。沟槽微图形表面细胞的增殖和分化能力弱于平板样品表面,强于点状微图形表面;BSA比CS利于细胞增殖和分化。
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摘 要: 高中历史教学中,新课程教学理念需要在教学实践中加以检验和丰富,新课程改革没有现成模式可以借鉴,只靠一线历史教师在教育教学实践中摸索尝试。新课程改革要想在高中历史教学中落地生根,需要广大一线教师主动探索和积极付出。高中历史教师要本着教育教学改革的使命感和责任感,积极学习新课程理念和教育教学方式方法,加强研究,把新课程教育教学理念和高中历史学科特点及高中生实际情况结合起来,创造性地运用新课程
摘 要: 教育改革作为一个系统工程,要求基础教育改革、考试招生制度改革和高等教育改革要同步进行。同时教育改革要面向社会,以社会需求为基础,协调发展,相互促进。 关键词: 教育改革 招生考试 高等教育改革 国际著名教育改革理论专家哈维洛克(R.G.Havelock)教授曾对“教育改革”作过如下定义:“教育改革就是教育现状所发生的任何有意义的转变。”教育改革是一个系统工程,应该包括各级各类教育。既
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摘 要: 随着教育课程改革的推进,对高职教师提出了更高的要求。文章认为,一是教师必须增强终身学习的意识,具备自主学习的能力;二是培养创新精神与创新能力;三是重视培养同事之间的交往与合作能力,加强协作;四是教师努力成为课程的开发者和研究者。 关键词: 高职教育 教师专业发展 终身学习 创新合作 我国正在进行一场深刻的教育变革。高职教育也不例外。高等教育要面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化