我国对传统音乐文化的传承急需加强，学校音乐教育是传承最为根本的途径，我们需要提高其传承的有效性。目前，学校课堂音乐教学的传承现状令人担忧，课外音乐活动的传承现状缺乏被了解。在这样的情况下，初中民乐队活动作为对传承极为有益的一项课外音乐活动，对其传承现状的研究和呈现是十分重要和有必要的。　　本论文以上海市浦东新区民乐特色初中为例，主要通过抽样调查研究，对初中民乐队活动中传统音乐文化传承的现状进行呈现。其中，对初中民乐队学生传统音乐文化“承”的现状的调查，主要运用了问卷调查法；对初中民乐队教师传统音乐文化“传”的现状的调查，主要运用了访谈法。调查的项目内容主要围绕着“对待传统音乐文化的精神态度”方面，包括“传统音乐文化的认同感”、“传统音乐文化的归宿感”、“传统音乐文化的行为习惯”及“传统音乐文化的传承意识”四个维度；及“传统音乐文化知识技能本体”方面，包括“传统音乐文化知识”和“运用传统音乐文化知识的能力”两个维度。此外，论文还对“传统音乐文化传承的方式”、“传统音乐文化传承的环境”及“民乐队教师和学生的基础背景”进行了调查，并对它们给予传承的影响进行了相关的分析。　　调查结果显示，样本中的乐队学生对于传统音乐文化六个维度“承”的情况并不十分理想，还需要一定的改善和稳固，尤其是“知识技能本体”方面；乐队教师基本上对于传承的思想是正确的，但实际做法有时与其思想无法一致；遇到问题时，他们能够采取一定的措施，但有时受到一些因素的影响，措施的有效性不高；其大部分传承的意识不够，对学生传统音乐文化认同感的培养不够重视；他们所采取的传承途径和传承效果检验方式不够全面，等；此外，教师的“传”对学生的“承”有一定的影响，而教师的基础背景、传承的方式和环境对于传承也是有一定影响的，如“乐队生源充足程度”、“教师民间器乐文化素养差异”等。　　本论文在最后部分针对传承现状的分析结果，提出了一些相应的建议，如民乐队活动的目的应该以民间器乐文化传承为主、民乐队活动中应该保持充足的“分排”量等等，希望能够对初中民乐队活动更好的传承传统音乐文化有些许的帮助。