英语全球化使标准英语和多种英语变体之间的矛盾日益突出，同时英语全球化衍生的英语语言帝国主义给非英语国家的本族语和民族文化造成很大威胁。英语标准的不统一、对英语的狂热、英语的产业化和英语帝国主义等给中国英语教学带来了巨大的挑战。英国学者McArtur首先关注起世界英语环境的‘一团糟’，发现对‘世界英语’的称谓和解释都为数众多。本文试图主要从三个方面研究英语全球化的启示及其对中国英语教学、民族语言和民族文化的影响：一、全球化与英语语言及教学产业。二、英语全球化进程中的标准英语和多种英语变体给非英语国家英语教学造成的问题。三、英语语言帝国主义在中国存在的原因及对策。 全文共包括五个部分：第一部分为引言。本章将说明该研究的学术意义、研究的目的和研究方法。通过对相关研究的文献综述，结合前人的研究工作，提出了如何构建该项研究理论、如何展开对本研究试图解决问题的论述。 第二章首先要解决的问题是国际化英语的概念。作者主要根据Halliday和Crystal的分析和研究去界定国际化英语并对英语全球化的现状进行了较为详细的描述，由此将本章重点引向英语语言和英语教学的产业化，特别是英语教学和考试的产业化在中国产生的广泛影响。 第三章将讨论标准英语和多种英语变体在全球化进程中的发展和变化以及它们与英语教学的关系。首先，由于对标准英语存在不同的理解，本文试图从社会语言学的角度去界定标准英语，对不属于标准英语范畴但又与其密切相关的问题做了详细分析。其次，本文认为不同标准英语变体和多种英语变体的存在有利于英语语言的健康发展，但是不同标准英语变体在外语教学中的不利方面也显而易见，即使英国英语和美国英语两种标准也给外语教学和英语作为外语的教学和考试带来很多问题，因此，作者认为一个统一的国际标准至少对英语作为第二语言及外语的教学和考试是必要的。 第四章将讨论英语全球化所滋生的英语语言帝国主义问题。本章将重点讨论英语语言帝国主义在中国的现状和英语霸权对我们母语和民族文化的冲击。作者首先对英语语言帝国主义的含义进行了阐释，对英语帝国主义在中国的动因进行了分析，提出了抵制英语语言帝国主义的对策。英语帝国主义体现的不仅仅是英语的霸权地位问题，它反映了西方价值观在意识形态领域对人们思想的控制，它所承载的文化价值观也在不知不觉中淡化第三世界国家人民的民族文化和传统价值观。在英语教学和文化领域，这种结构和文化的不平等使更多的物质资源流向英语。由于中国对全球化的参与，英语的霸权地位也愈加明显，它严重阻碍了汉语的发展和传统文化的传承，英语帝国主义减弱了人们的民族认同感。因此，在提高教学水平的同时，外语教学应该对否定母语和母语文化的二语习得理论进行反思，在介绍西方文化和传播民族文化之间寻找一个平衡点；政府有责任在语言规划和政策方面加强对母语和民族文化的保护。 第五章为结论部分。本章在对全文进行总结的基础上，指出了未来英语的统一国际规范对英语教学的重要性；强调应该批判性地采纳传统的第二语言习得理论，在课程设计方面适当考虑学习者的母语对外语学习的帮助，并增加有关学习者本民族文化的内容。