随着社会和信息技术的快速发展,21世纪的人类已经全面进入信息的时代,信息社会的发展不仅对人类的素质要求不断提高,而且也在深刻地改变着人类知识的传播方式,从古代的孔子杏坛讲学,到近现代的视觉教学、视听教学、多媒体教学和单板教学,课堂的教学方式都在发生着不断变化。交互式电子双板是21世纪初出现的一种新型教学媒体,它集信息展示、操作、记录、师生互动等功能于一体,是数字化教学媒体的一种代表性产品。交互式电子双板为实现课堂教学信息化提供了一种新的解决方案。近年来,在沿海和一些较发达城市电子双板课堂教学正迅速进入其中小学课堂,呈现出普及应用的趋势,也深得老师和同学们的喜爱。教学信息呈现方式和教学手段的变化注定会促进教学方式和教育的变化；电子双板是综合了传统教学媒体的优势,又添加了新的信息呈现和资源整合等功能,它的出现必将对传统的课堂教学带来了革命性的变化。本研究借助电子双板课堂教学环境的优势,以深圳市福田区红岭中学园岭初中部为研究学校,研究电子双板环境下初中英语课堂教学的教学模式及教学效果情况,并积极探索初中英语课中的各类知识点与电子双板结合教学的设计过程和方法,旨在探索出不同类型知识点与电子双板那些功能结合能更好地把资源呈现给学生,且对教学效果的提高有很大的助益。本文首先对国内外关于电子白板的课堂研究成果做了综述和研究,充分吸收先前研究者对基于电子白板的课堂教学研究的成果。在此基础上笔者根据初中英语课程知识点的特点和电子双板课堂教学环境的优势设计出案例,并选取几个班进行教学,然后对上课老师进行访谈,对参与在电子双板环境下上课的学生进行问卷调查。最后通过对案例研究、调查问卷、上课视频及学习者课堂反思日志等进行分析,得出在电子双板环境下初中英语课堂教学的模式及在电子双板环境下初中英语课程各类知识点与电子双板功能结合的形式。本文运用了文献研究、案例分析、比较研究等研究方法对电子双板环境下的初中英语课堂教学进行了研究,提出了电子双板环境下初中英语课堂教学设计的过程和方法,同时对不同环境下初中英语课堂教学效果进行了对比分析,得到电子双板环境下的初中英语课堂教学效果要比其它环境下的要好,该研究结论不仅为后续进行电子双板环境下初中英语课堂教学的研究提供经验参考,也为一线教师提供教学参考。