【摘 要】
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该研究以国内中学教师为代表,探讨工作枯竭在国内教师中的表现并试图建立工作枯竭的本土化定义.此外,该研究还探讨了与中学教师工作枯竭有重要关系的工作特征,并试图证明,具
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该研究以国内中学教师为代表,探讨工作枯竭在国内教师中的表现并试图建立工作枯竭的本土化定义.此外,该研究还探讨了与中学教师工作枯竭有重要关系的工作特征,并试图证明,具有本土化特色的人际关系相关因素对工作枯竭有预测作用.在最后,该研究用结构方程模型描述了各工作特征对工作枯竭不同维度的独特预测作用.该研究分三部分进行:第一部分访谈研究,旨在探寻工作枯竭在国内教师中的表现,建立工作枯竭的本土化概念.第二部分在质的研究基础上编制相关量表,并运用心理测量学的原理对之进行修订,以作为下一步研究的有效工具.编制的量表主要有:(1)教师的工作枯竭量表;(2)中学教师的工作特征问卷.第三部分是量化研究,建立预测模型的阶段.通过问卷收集的数据,分析各种工作特征以及被试特征与工作枯竭的关系,对工作枯竭进行回归分析,对工作特征和枯竭的各个维度建立结构方程模型.
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