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在新课程改革背景下，加强语文教育中人文精神的教育已经得到了大家的共识。而对教材选文中人文精神内涵的分析和把握则是人文精神教育的起点。先秦儒家思想在我国传统文化精神的传承中占有重要地位，先秦儒家的选文在我国中学语文教材中一直占有相当的分量。本文对人教版中学语文教材(初中和高中)先秦儒家选文中蕴涵的人文精神的具体内涵、外在的表现和内在的精神实质、缺陷及积极意义进行了分析，并提出在新课程改革的背景下，在语文教学中对先秦儒家选文中的人文精神进行解读时的几点原则：包括价值原则、方法论原则及教学原则。其中价值原则包括：个性体验原则、理性追寻原则；方法论原则包括：文化整合原则、生活语文原则；教学原则包括广泛阅读原则、多方对话原则及诵读感悟原则。