随着市场化在全球的发展,许多国家在基础教育领域开始尝试通过引入市场化的因素来提高基础教育的效率和质量。英国在2000年提出建设一种新的学校类型——学园,政府直接拨款由经营者委派团队负责管理。学园被赋予高度的自主权,以期提高教育水平。学园的诞生是多种因素影响的后果:学校模式单一及缺乏自主权导致的教育质量下降;直接拨款学校及城市技术学院的历史借鉴以及国际经验的影响等。学园的发展也呈现出一定的阶段性,随着政府的换届上台,学园政策也随之变化,学园的发展也经历了诞生和迅速发展阶段、学园政策调整阶段和立法迅速增长阶段。经过这些阶段的发展,学园最终在学园类型、经营者、管理、专业课程以及招生等方面形成一定的规范。学园在提高教育质量,丰富教育多样性等方面取得了一定的成效但也存在着多种问题:经营者经营学校的负面影响惹人争议;早期学园投入效率过低;威胁教育公平等。而在我国也存在着与英国学园相似的一类学校——公办转制学校,通过对两者异同的比较,得出促进教育发展的一些启示,即教育政策的制定和实施应该有大局和长远观;教育政策的落实需要制定具体的实施细则;明确政府和学校职能划分,积极引入第三方力量。