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透视学课程在教学中普遍存在教师难教,学生难学的问题。传统的透视学教学运用逻辑思维为主的几何图法,为形象思维为主的设计艺术服务,因此透视学的研究必然会受到逻辑思维与形象思维的双重影响。透视学教学应在兼顾不同学生思维模式差异的基础上,改革传统教学模式,训练学生对思维模式进行自由转换的能力,为工业设计打下坚实的基础。