自2009年9月16日开馆以来,中国科学技术馆新馆(以下简称"中科馆")设计制作了两个大型的短期专题展览(又称临时展览),主题分别为"低碳生活"和"水·生命·生产·生态".为充分发挥展览的社会效益,实现资源共享,这两个展览在中科馆展出结束后还将进行全国巡回展出.2011年7月,"低碳生活"专题展览首站巡展至厦门科技馆.本文采用对比的方式，介绍中科馆“低碳生活”和“水·生命·生产·生态”(以下简称“低碳展”和“水展”)两个专题展览的设计过程，重点探讨和对比两个展览的设计方案形成过程，在此基础上归纳和总结一些共性的经验，并对今后临展开发应注意的问题提出要巧妙利用设计方法协调展览质量、制作周期之间的矛盾展览前期的观众调研是保障展览效果的必要措施，密切结合临展内容，丰富教育活动形式，有效发挥教育活动在临展中的作用。另外，教育活动的设计与临展内容结合不够紧密也是问题产生的一个原因，教育活动尚游离于展览内容之外。目前临展的教育活动都是在即将开展时才开始策划，活动策划者对从展览设计者处获取相关资料进行学习和消化，活动设计建立在策划者对展览理解和学习的间接经验之上，必然导致活动与展览内容结合不到位。如果活动与展览实行同步设计，活动策划者能够在展览深化设计过程中就参与进来，不仅能从自身的角度对展览硬件，如活动场地、表演台设置等提出要求，完善临展的教育功能;更能够站在设计者的角度从根本上理解展览的设计思路、背景和设计缺陷，进而在活动策划时从内容和形式上利用教育活动进行有目的引导、补充和拓展，这样教育活动与临展内容的结合将更加紧密，更加吸引观众的兴趣。