论文部分内容阅读
大学物理实验课程中,开放式教学模式在组织学生预约实验和充分利用教学资源方面具有独特的优势;利用阶梯式教学模式有利于学生循序渐进地深入课程的学习;而激发学生学习物理实验的兴趣是保证大学物理实验课的教学效果和有效提高学生独立思考和判断能力的基础.
大学物理实验课开放式教学的几点实践
【摘 要】
：
大学物理实验课程中,开放式教学模式在组织学生预约实验和充分利用教学资源方面具有独特的优势;利用阶梯式教学模式有利于学生循序渐进地深入课程的学习;而激发学生学习物理实验的兴趣是保证大学物理实验课的教学效果和有效提高学生独立思考和判断能力的基础.
【机 构】
：
哈尔滨工业大学(威海),山东威海264209
【出 处】
：
第九届全国高等学校物理实验教学研讨会
【发表日期】
：
2016年5期
其他文献
在教育国际化、信息化的背景下,培养创新型国际化的人才是双语教学的目的.开设大学物理实验双语教学将有助于发挥物理实验和双语教学两者的优势,不仅会促进学生的专业研究,而且也会提高学生的外语水平.本文在文献综述的基础上,对双语教学的概念进行了界定和辨析,并对大学物理实验双语教学的可能性与必要性进行了分析.讨论了大学物理实验双语教学的设计,给出了具体教学案例,最后针对目前双语教学理论和实践中存在的问题提出
传统的大学物理实验课程安排大多依附于大学物理理论课,这种教学模式形式单一且枯燥,因此,研究与构建了阶梯式物理实验教学体系,内容包含:绪论、演示实验、验证性实验、计算机模拟与仿真与计算机考试系统、创新实验等,这种循序渐进的阶梯式教学体系对于培养学生的学习能力和创新能力有很大的帮助.
中国地质大学(北京)物理实验教学中心结合实验中心具体情况,将部分实验仪器进行了虚拟仿真制作,构建了物理实验预习系统、全天播放的慕课视频平台,以及便于学生在课外参加创新项目涉及到的各种工具资源库.这些现代信息技术在大学物理实验教学中的应用,极大提高了学生的学习积极性及实验中心的教学质量.
开设开放型物理创新实验室可以激发学员的学习积极性和主动性,培养学员对物理实验的兴趣,提高学员能力.在开放型物理创新实验实践中,学员结合所学物理知识对训练中问题提出解决方案,针对现有枪扣死板易坏、枪带窄细的问题,设计出多功能枪扣枪带;针对现有盾牌防护面积、盾面强度问题,设计出多功能防暴盾;针对救援工具不易携带的问题,设计出多用组合式单兵背囊.在开放型物理创新实验中可以更好的锻炼学员应用理论知识解决生
论述了开设创新物理实验的必要性、意义及创新物理实验的教学目标和教学模式.以近年来北方工业大学开设的创新物理实验为例,阐述了"引导-探索-讨论-个性发展"教学模式对培养学生创新精神和探索新知识能力方面的有益帮助.
构建大学物理实验模块化项目,面向全校学生开设专题实验项目,实施分层次开放式实验教学.建立新的实验考核制度,将平时考核与期末考核相结合,平时成绩评定以操作成绩为主,期末成绩评定以操作考试为主.设立学生创新制作平台,以学生自主管理为主,长期支持学生的创新活动.
本文探讨了大学物理力热学实验中,实验仪器的更新、实验手段的更新、实验内容的拓宽和综合创新性实验的开发,提高了实验教学水平和教学质量.
本文介绍了山东科技大学物理电子信息类专业液晶电视综合实训平台的建设历程.实训平台包含两部分内容,液晶电视机的测试与组装实训.液晶电视实训涉及到电路原理、信号调制与光学显示材料等,可以有效的将光学与电学等学科知识进行完美统一,加深学生对理论知识的理解.本实训平台目的和任务是强化学生在课堂上所学的基础理论知识,提高学生的实践技能及在实际工作中分析问题、解决问题的能力.
通过分析当前大学物理实验教学中存在的问题,结合大学物理综合性实验的育人要素,阐述了"两段式"课堂教学模式的内涵,并以"霍尔位置传感器测量杨氏模量"为例,展示了该实验教学模式的教学设计和实施的要点,对于推广"两段式"教学模式,提高实验教学的育人功能具有积极的参考价值.
针对医用物理实验总课时较少,医学生在完成普通物理实验同时,希望能增开一些有专业特色的实验.尝试在医用物理实验中融合部分普通物理实验内容.如在人体心率、血压测量实验中,综合运用示波器、传感器、密度测量计,以及最小二乘法应用与参数定标等实验内容.